8.Brainstorming. Este concepto, que se ha tomado del ámbito de la publicidad, se refiere a genera una “lluvia de ideas”. Por supuesto esta lluvia de ideas siempre debe ser relacionadas con el tema de estudio.

Por ejemplo:

En el caso de estar estudiando acontecimientos históricos ocurridos durante el año 1945, cada uno de los participantes de un grupo de estudio podrá acotar algún hecho histórico referente a ese año a escala mundial.

La lluvia de ideas genera un salto de ideas mentales que sirve cuando ya se ha incorporado cierta información dentro del estudiante.

9.Utilizar reglas mnemotécnicas. Las reglas mnemotécnicas se emplean asociando un término de difícil asimilación a otro que sea conocido por el aprendiz. De este modo se ancla una idea nueva a una ya existente. Es de mucha utilidad para recordar palabras o fechas.

10.Realizar dibujos. Muchas personas utilizan sus habilidades para dibujar. Es particularmente utilizado en asignaturas como geografía, arte o historia. Ayuda a generar asociaciones mentales pictográficas.

11.Grabaciones de clases. Aquellas personas que suelen incorporar sus conocimientos mediante la vía auditiva suelen grabar clases, luego reproducirlas en su hogar y volver a grabar lo mismo con su propia voz. La fuerza que emite este aprendizaje es muy poderosa y de gran utilidad, especialmente cuando el propio aprendiz reconoce su voz en la grabación, puesto que genera un efecto de incorporación del conocimiento mucho más preciso que el escuchar otra voz ajena.

12.Ordenar el estudio y el área. Aunque esta aparentemente no sea una técnica de estudio, es indispensable contar con un espacio limpio y ordenado. Asimismo también suele emplearse cada una de estas técnicas desde la primera hasta las últimas para facilitar el aprendizaje. No obstante (y como se dijo al principio) existen técnicas que resultan ser más utilizadas por algunos niños que por otros, ya que esto depende de las competencias natas del niño en cuestión, de su personalidad, de su etapa evolutiva, del contexto y del tema a incorporar mediante las técnicas de estudio.

13.Memorizar. Aunque no somos muy adeptos a esta metodología de estudio, existen ciertos niños (que por sus propias características) se sienten más a gusto memorizando el contenido escolar. Esta técnica de estudio es diferente a la técnica nemotécnica puesto que aquella se ancla en un concepto ya conocido por el niño y al cual se suma un conocimiento nuevo. Por el contrario en la memorización el niño debe memorizar el nuevo contenido sin la posibilidad de anclarlo a otro ya conocido.

14.Técnicas de relajación para el aprendizaje. Aunque esta no sea una técnica de estudio, sí es necesario mencionarla y ponerla en práctica tanto dentro como fuera del aula pues consideramos que en gran medida un niño no logra asimilar los contenidos enseñados por diversos motivos ajenos a sus propias capacidades. Esto le produce un estrés que aumentará día tras día hasta la resolución del conflicto. El estrés, los nervios, la ansiedad, etc generan en el niño (y también en el adulto) el olvido de todo lo asimilado. Por eso, muchas veces el problema no se encuentra en la asimilación de los contenidos sino más bien en la serenidad del niño para relatar o redactar los contenidos incorporados. Por ende, el docente que evalúa termina considerando que “No existe tal aprendizaje. Que ese niño no aprendió nada” cuando el problema radica en otro punto: el nerviosismo y no en la mala incorporación de los contenidos escolares. Muchas escuelas incorporan técnicas de relajación, meditación, Stretching o yoga entre clase y clase para promover la relajación y disminuir los niveles de ansiedad tanto en grandes como en niños.

15.Organizar el estudio. La organización el material de estudio así como también la organización de los tiempos (horarios, días) y del espacio resulta ser indispensable para que las técnicas de estudio arriba descritas surjan efecto positivo. De hecho, en ciertos casos las técnicas de estudio que el niño ya implementa de forma natural resultan ser las adecuadas. No obstante la incorporación del contenido no se expresa hasta que se optimizan la organización del espacio y de los tiempos.

Estas 15 ténicas o hábitos de estudio no te garantizan el aprobado, pero seguro que te ayudan a superar un bajo rendimiento escolar o las malas notas de un trimestre.